EXPOSICIONS PROJECTE FINAL

Segons les exposicions realitzades per cada un dels grups a classe, és pot dir que els recursos digitals més utilitzats han estat la webquest, el JavaClic i els Blogs. Així mateix, s'han creat enllaços des d'aquests programes cap a vídeos i gravacions de so.

Destacar la utilització del wordpress per part d'un dels grups, cosa que he trobat molt útil i interessant ja que és una eina que pot facilitar l'accés a una informació fiable i amb caràcter global.

Comentar que gran part dels grups ens hem centrat en l'àrea de descoberta de l'entorn i en l'explicació dels animals.

Per acabar, penso que hauríem d'estar tots molt satisfets amb el resultat final dels nostres projectes, ja que vàrem començar el mòdul sense tenir gens o gairebé gens d'idea de com utilitzar molts dels recursos que hem empleat per a les exposicions, i hem estat capaços de crear diverses activitats utilitzant les eines digitals i a través de la PDI de manera bastant competent.

Alfabetització multimodal. Anàlisi educatiu dels mass media.

El segle XXI es caracteritza per les novetats tecnològiques i l'avanç en aquest camp, provocant la seva incorporació a l'educació i a les aules.

L'aparició d'Internet com a nova via de comunicació i transmissió de coneixements, de lliure accés en qualsevol moment i en qualsevol lloc, ha suposat l'adaptació del món educatiu a aquest nou context.

Hi ha dos factors que l'escola ha de tenir en compte per adaptar-se a aquest nou context de manera eficient:

* la prepraració dels docents en l'ús de les TIC.

* comptar amb la infraestructura i materials necessaris per al bon funcionament de les tecnologies.

Aspectes positius de la incorporació de les TIC a les aules:

1. Fomentar el treball cooperatiu i col.laboratiu entre l'alumnat.

2. Proporcionar molta informació, que els alumnes hauran de saber seleccionar, de manera ràpida i fàcil.

3. Desenvolupar les seves habilitats en tecnologia, fent-la més accessible i fàcil d'utilitzar.

4. Motivadores per a alguns alumnes.

5. Permeten una nova via d'ensenyament i aprenentatge.

Aspectes negatius de la incorporació de les TIC a les aules:

1. Pot minvar la relació entre els companys fora del món virtual.

2. Poden haver errades en el sistema i dificultar el dur a terme la programació establerta per a aquell dia.

3. Manca de recursos que generen desigualtats a l'hora d'accedir a les TIC en algunes escoles o zones.

4. La dificultat de supervisar tots els continguts als que tenen accés els alumnes.

En relació al Programari Web 2.0, que conté un llistat amb numeroses eines i recursos digitals que ens poden ser molt útils com a docents, facilitant el treball cooperatiu, l'aprenentatge de diferents continguts per part dels alumnes i la creació d'activitats segons el nostre propi criteri, entre altres; dir que cada una de les eines ens pot ser molt útil en funció de l'activitat que pensem fer i dels objectius que pretenem assolir amb la mateixa, destacar l'utilitat del Dotsub per a traduir i/o subtitular vídeos amb altres llengues.

Per tant, l'alfabetització multimodal a les aules és beneficiosa i útil en el context social en què vivim, però hauria d'arribar a tothom per ser realment efectiva i s'ha de saber fer-ne un bon ús, responsable i organitzat.

JCLIC

És un entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia.

Aquest programa permet que els docents puguin crear aplicacions didàctiques i interactives per treballar aspectes procedimentals de pràcticament totes les àrees del currículum.

Objectius:

* Crear activitats de diversos tipus amb el JClic Author.
* Integrar recursos multimèdia a les activitats.
* Programar seqüències d'activitats organitzades en projectes.

Possible estructura:

* Ha de tenir una utilitat didàctica específica en alguna de les àrees d'educació infantil.
* Ha de contenir almenys 2 activitats ( puzles, associacions, joc de memòria, sopa de lletres, activitats de text).
* Primera activitat: ha de constar el títol del projecte i el nom de l'autor/a.
* Activitats combinades amb recursos multimèdia ( so, vídeo...)
* Les imatges poden ser pròpies, escanejades, d'Internet o provinents d'un CD, però sempre hauran de ser de lliure difusió.
* Finalment, posar el projecte a l'espai web de que disposem.

Per a la descàrrega gratuïta del programa, clicar al següent enllaç:

http://clic.xtec.cat/ca/index.htm

AMB HUMOR...

Els alumnes no n'haurien d'abusar... i els docents haurien d'adaptar-se a les noves demandes de la societat.

PROJECTE EDUCAT 1X1

" un alumne un ordinador"

Objectius finals del projecte:

* Convertir l'ordinador en l'eina personal de treball dels alumnes.

* Proporcionar la gratuïtat del llibre de text a Catalunya basada en la utilització del format digital i el model 1:1 ( 1 alumne = 1 ordinador).

* Subministrar la base per a l'educació dels alumnes en la vida en un món connectat.

* Fomentar l'ús de les TIC a l'educació.

Factors importants per a l'eficiència del projecte Educat 1x1:

* preparació de les infraestructures.

* preparació dels docents.

Aquest projecte presenta l'ordinador com una eina de treball i una finestra oberta a recursos il.limitats. Les aules que poden participar en aquest desplegament exploratori del projecte per al curs 2009/2010, hauran de correspondre preferentment als ensenyaments del Primer Cicle de l'ESO.

BLOGS

És pot definir com una pàgina web, generalment de caràcter personal, amb una estructura cronològica que s'actualitza regularment i que presenta informació o opinions sobre temes diversos.

És un lloc virtual on podem realitzar aportacions, personals o col.lectives, al voltant de determinats temes.

Què fomenta el blog? El treball cooperatiu i l'intercanvi d'informació, entre altres.

Creació d'un blog: és molt més senzill del que en principi ens pot parèixer, només cal accedir a la pàgina web http://www.blogger.com/i des d'allí seguir tots els pasos que clarament ens indiquen.

Què pot fer un professor/a amb blogs administrats per ell/a?

1. Orientar i facilitar materials electrònics propis o hipervincles d'interès.
2. Proposar debats sobre temes que s'estan tractant a l'aula.
3. Obrir línies de discussió sobre qüestions noves relacionades amb els temes del currículum.
4. Proposar a l'alumnat resoldre problemes i/o enigmes plantejats a classe des del blog.
5. Demanar a l'alumnat que desenvolupi treballs col.laboratius en petits grups.

Vídeo: per què deixar als alumnes "blogejar"? ( anglès)

http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=838

CACERES DEL TRESOR

Són un recurs educatiu que ens permet desenvolupar un tema concret utilitzant les TIC.

Aconsegueixen despertar l'interès de l'alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme d'aprenentatge de cada alumne.

Una cacera del tresor és un tipus d'activitat didàctica molt senzilla que consisteix en un seguit de preguntes i una llista de direccions de pàgiens web, de les quals es poden extreure o inferir les respostes.

Estructura:

* Títol de la cacera del tresor

* Introducció

* Preguntes

* La gran pregunta

* Avalauació

* Crèdits ( recursos d'Internet)

Classificació:

* Temàtica: viatge, tema d'actualitat,etc.

* Format: document de text, editor de pàgines web,etc.

Aplicació a l'aula:

* Permeten realitzar un aprenentatge més àgil i pràctic.

* Aconsegueixen treballar i reforçar les competències transversals bàsiques.

* Són activitats que es poden desenvolupar de maneres diferents i estimulen la curiositat i creativitat de l'alumnat.

* Permet fer l'avaluació inicial, formativa i sumativa de cada un dels alumnes.

* Ajuda els nens a sintetizar els punts mési mportants de cada tema.

* Potencia la responsabilitat, autonomia personal i el treball cooperatiu.

Enllaços:

http://webquest.xtec.cat/WebCaceres/index.html

http://www.aula21.net/cazas/index.html

QUADERNS VIRTUALS

Entorn d'aprenentatge digital que porta a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicional.

Projecte format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professor la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment dels alumnes.

Seccions:

1. Quaderns virtuals: requereixen de connexió a Internet
2. Biblioteca d'activitats: base de dades
3. Documents: articles, guies d'usuari...
4. Suport: preguntes freqüents i fòrum
5. Comunitat: novetats i notícies

VIDEOCONFERÈNCIA

La videoconferència és un sistema de comunicació que permet mantenir renunions col.lectives entre diverses persones que es troben a llocs distants.

Els individus poden trobar-se cara a cara en temps real per a interaccionar.

És necessari tenir:

* Ordenador

* Canó

* Connexió a Internet ( bona qualitat)

* Software

* Pantalla de projecció

Programa Connect: permet connectar-se al mateix temps un grup de persones que es troben en llocs diferents.

També podem compartir documents i programes així com gravar les conversacions.

Aplicació a l'aula:

* Aquesta és una eina amb més possibilitats per als docents; ens permet veure des de l'aula llocs o coses als quals no podem anar.

* Ens dóna l'oportunitat de compartir experiències i coneixements amb alumnes d'altres escoles, enriquint-nos amb aquests intercanvi, inclús d'escoles d'altres països que ens serà molt útil per a l'aprenentatge d'altres llengues.

HOT POTATOES


Hot Potatoes és un conjunt de sis eines d'autor per a crear activitats interactives basades en pàgines web, desenvolupat per l'equip d'Investigació i Desenvolupament de la Universitat de Victoria (Canadà).

Per a dissenyar activitats amb Hot Potatoes és necessari descarregar-se primer el programa.

Aquestes eines ens permetran crear exercicis en qulsevol llengua, inclòs l'espanyol, el francès, l'alemany, el català,etc.





El programa pot descarregar-se des de la web oficial de Hot Potatoes, que és la següent:





http://hotpot.uvic.ca/





No obstant, cal saber que per a realitzar les activitats no és necessari el programa, només es necessita el navegador.





Eines que conté el programa:

- Exercicis d'emplenar buits: JCloze genera exercicis d'emplenar buits. És pot posar un número il.limitat de possibles respostes correctes per a cada espai buit, si l'alumne té dubtes, pot demanar ajuda i se li mostrarà una lletra de la resposta correcta cada cop que cliqui sobre el botó "ajuda". Es poden incloure pistes específiques en cada espai buit. S'inclou l'opció de puntuació automàtica.

JCloze. Genera un text amb espais en blanc, on hem d'introduir les paraules que falten.

Funcionament: enganxarem el text i seleccionarem les paraules que volem suprimir. Amb les opcions "forat/esborra forat" anirem creant els buits. L'aplicació ens donarà diferents opcions ( pista orientativa - respostes alternatives correctes).

Guardar: "guardar como" al disc dur, tindrà l'extensió .jcl.

Permet inserir imatges i configurar l'aspecte i característiques del document que volem crear.

- Exercicis d'elecció múltiple: JQuiz permet elaborar exercicis basats en preguntes. Cada pregunta pot tenir tantes respostes com desitjem i qualsevol d'aquestes pot ser correcta. En contestació a cada pregunta es dóna a l'alumne una retroalimentació específica i apareix el percentatge d'encerts cada vegada que es seleccioan una resposta correcta. No obstant, a part de l'opció de realitzar tests amb respostes d'elecció múltiple, es pot elegir entre 3 tipologies més de pregunta-resposta:

1. preguntes de respostes curtes 2. preguntes híbrides 3. preguntes de multi selecció.

Funcionament: escriurem el títol, la pregunta i les possibles solucions. Introduides les dades guardarem el projecte ( .jpz). Per acabar, clicarem sobre "exportar a web" del menú arxiu ( extensió .html). Pujarem l'arxiu al nostre servidor web i ja està en funcionament.

- Exercicis d'emparellament o ordenació: JMatch. A l'esquerra ubicarem una llista d'elements (text o imatges) i a la dreta elements desordenats, amb correspondència entre ells.

A l'aula: aplicació útil per emparellar vocabulari amb imatges o traduccions. L'alumne haurà d'unir els elements d'una columna amb els de l'altra.

- Exercicis de reconstrucció de frases o paràgrafs: JMix crea la reconstrucció de paraules o paràgrafs a partir de paruales desordenades. Podem especificar tantes respostes correctes diferents com vulguem, podem treballar amb signes de puntaució i incloure un botó d'"ajuda" per a l'alumne.

Funcionament: a partir d'una oració base introduida pel professor/a, l'alumne podrà ordenar de manera diferent les paraules que la composen per a formar oracions que també siguin correctes.

-Mots encreuats: JCross. Pots utilitzar una quadrícula de qualsevol tamany. Com en el cas de JQuiz i JCloze, un botó d'ajuda permet a l'alumne solicitar una lletra en cas de que la necessiti.

A l'aula: aquests exercicis de mots encreuats aniran orientats principalment a l'aprenentatge de vocabulari.

- The Masher: permet compilar, de manera automàtica, els exercicis de Hot Potatoes en unitats didàctiques o de programació.

Metodologia: The Masher = arxiu/obrir arxius = seleccionar tots els documents = Obrir = OK a tot. Guardar el projecte en una carpeta del disc dur = aspecte = botons = índex ( títol del projecte) = construïm la unitat.

El projecte final consta d'un índex amb els títols de tots els exrecicis, al clicar sobre ells, accedirem a totes les activitats.

PRÒXIMAMENT...

LA PRESTATGERIA DIGITAL

Què és?

Aquest servei, destinat a centres docents, permet escriure llibres de manera col.laborativa a través d'Internet.

Totes les persones amb un compte de correu XTEC poden entrar i afegir continguts als llibres; els administradors de cada llibre decideixen si accepten o no els canvis proposats, si els publiquen o descarten.

La prestatgeria digital de la XTEC és un recurs ofert als centres docents, com he dit anteriorment, que els permet crear llibres virtuals amb continguts diversos i per a diferents finalitats.

Els llibres es divideixen en capítols, per a cada un d'ells es poden definir 4 tipus d'accés per a un usuari/a: 1. sense accés. 2. només lectura.3.publicar amb aprovació prèvia. 4. publicar sense aprovació prèvia.

Catàleg de llibres digitals: conté la relació de llibres actius. Des de la pàgina inicial s'hi pot accedir fent clica l'opció "catàleg digital".

Creació de llibres nous

1. opció "crea un llibre nou"

2.emplenar formulari: títol del llibre, idioma ( català, castellà, anglès o francés).

Preguntes més freqüents

Opció que permet trobar les respostes a preguntes habituals que altres usuaris han formulat prèviament.

Aquestes pregunts s'agrupen en temes, el contingut de les quals es mostra i s'amaga clicant sobre les icones de desplegar i plegar que apareixen al costat del títol.

Anuncis de llibres

Des d'aquesta opció s'accedeix al taules d'anuncis dels llibres que els seus administradors volen publicitar.

Procés: entrar a la prestatgeris digital amb l'usuari/a propietari del llibre, catàleg digital, per accedir al formulari i publicitar-lo clicar a la icona següent:

Format de la web de la prestatgeria digital

* Entrades a "descripció de l'entorn":

1. L'índex del llibre i l'índex del capítol

2. La capçalera

3. El peu de pàgina

4. El cos del llibre

* Entrades a "introducció de continguts nous":

1. Creació d'un capítol nou

2. Creació de pàgines noves

3. Els editors HTML

4. L'editor Xinha

5. L'editor TinyMCE

LA SUBSCRIPCIÓ A UN LLIBRE

És un mecanisme que permet als usuaris rebre la informació de quan s'ha afegit una pàgina nova, sense haver d'accedir a la prestatgeria.

ADMINISTRACIÓ DELS LLIBRES

* Accés a la prestatgeria digital: disponible per a totes les persones amb compte XTEC i serveix per crear llibres i marcar-ne com a preferits.

* Accés a un llibre específic: el defineix l'usuari/a que l'ha creat i es fa a nivell de capítol.

Utilitat didàctica: les prestatgeries digitals són entorns dinàmics i creatius que posen un recurs més al servei de l'educació i el professorat, com seria tot un catàleg de llibres digitals que podem imprimir, agafar idees, crear-los i inclús llegir-los des de l'aula directament de l'ordinador en cursos més abansats.

Enllaç a la pàgina web de la prestatgeria digital, aquí:

http://phobos.xtec.cat/llibres/prestatgeria/

WIKI

Què és?

Un wiki permet crear documents col.lectivament per mitjà d'un navegador web utilitzant un llenguatge senzill.

La velocitat de creació i actualització de pàgines és un dels aspectes definidors de la tecnologia wiki.

Generalment les modificacions s'accepten sense revisió prèvia, i molts wikis estna oberts al públic en general, o almenys a totes les persones que tenen accès al servidor, en el nostre cas, a l'assignatura.

Mòdul wiki de moodle: capacita ler persones que l'utilitzen a treballar plegats en pàgines web, afegir-hi contingut, ampliar-lo i modificar-lo. Les versions anteriors no es suprimeixen mai i es poden restaurar. És una eina molt adequada per treballar de manera col.laborativa.

És recomanable fer servir el navegador Mozilla-Firefox.

Resum del funcionament, pestanyes i funcions del Wiki

Visualització: per veure l'estat actual d'un document elaborat amb el Wiki, haurem d'obrir la pestanya "visualitza" del menú.

Editar: és la millor manera de redactar un document amb el wiki, utilitzant aquesta pestanya del menú, elaborant directament el text amb l'editor. Existeix també l'opció d'importar un text que prèviament hem redactat amb un altre programa ( Word,etc.), però s'haurà de tenir present que possiblement el text importat canviarà respecte de l'original.

Neteja d'HTML de Word: esborra totes les característiques formals del text.

Create anchor: serveix per crear notes a peu de pàgina. Una vegada creada la nota al final del document amb el número que correlativament li correspongui, escriure el text. Seguidament seleccionarem el número de la nota i premerem el botó "create anchor" de l'editor, llavors escriurem el número de la nota i premerem "d'acord". Llavors ens situem al lloc del text on volem que quedi constància de la nota i premem el botó "superíndex" de l'editor, escrivim el número de nota i tornem a prèmer "superíndex". Seleccioanr el número de nota, prèmer el botó "insereix un enllaç web", seleccionar el número de nota i prèmer "d'acord". Finalment, clicar en el botó "desar".

Per adjuntar imatges:clicar el botó "navega", buscar l'arxiu que volem adjuntar, seleccionar-lo i clicar "abrir", seguidament clicar l'opció "penja", copiar el nom de l'arxiu entre claudators, enganxar el text en l'editor i finalment "desar".

El wiki també permet afegir documents adjunts al text que estem redactant, obrint la pestanya "adjunts" i seguint el formulari de la seguent manera: navega + seleccioanr arxiu i prèmer obrir ( nom de l'arxiu tot junt i sense espais) + anomenar l'arxiu sobre el contingut del quadre, desa amb un altre nom + prèmer "FileUpload" per penjar el document.

Accès directe al fitxer adjunt:

1. Posar-nos sobre le nom del fitxer "adjunts", clicar amb el botó dret i prèmer "copiar acceso directo".
2. Tornar a "editar", seleccioanr la paraula i posteriorment prèmer "insereix un enllaç web".
3. Enganzar la direcció URL al quadre de diàleg que sortirà.
4. Prèmer "d'acord" i finalment desa.

Evolució del document:

Quan obrim la pestanya "història" veurem les diferents versions del mateix document des de la seva creació en ordre cronològic.

Informacíó que trobarem en cada una de les versions:

1. Versió de la modificació
2. Autor de la modificació
3. Moment en que es va iniciar el procés de creació del document
4. Data de la modificació

En cada una de les versions es pot elegir entre "navega" ( per veure l'estat del document en aquesta aportació) o bé " recupera" ( permet eliminar aquesta aportació.

Diff: ens indica els canvis introduïts en el document ( paràgraf negreta = no ha estat canviat, paràgraf vermell = ha estat modificat, paràgraf verd = com ha quedat després de la modificació).

Utilitat dels wikis en les escoles

" The practice of participating in wikis, and social software more generally, could potentially provide a structure supporting a community of practice model of learning as individuals come together, and develop a repertoire of shared practices, bringing new experiences to the group and learning from the group's existing practices."

En resum, el wiki és undels programes més potents, senzills i versàtils de redacció col.laborativa de documents en un entorn web dinàmic, participatiu i col.laboratiu.

EXE - LEARNING

Què és? Exelearning és un editor XHTML que ens permetrà escriure pàgines web i recursos multimèsdia interactius.

Utilitat: crear aplicacions Java, activitats de lectura, inserir pel.lícules quicktime o windows media, arxius de so mp3, imatges, animacions gif, fitxers adjunts, proves d'emplenar buits, proves de múltiples respostes, proves veritat/fals, navegació per pàgines web externes, examens per veure el nivell assolit dels alumnes al final de la unitat.

Funcionament: eXelearning s'executa mentre es creen les activitat i/o materials en Mozilla Firefox ja que aquest editor utilitza XHTML, que permet escriure el text i despreocupar-se de l'aparença i al final escollir entre els estils predefinits; o escriure el nostre propi full amb els estils que volem per la nostra pàgina web amb activitats itneractives.

Utilitat educacional: els alumnes fan els deures a la pàgina web on hem penjat les activitats. Nosaltres creem els recursos multimèsdia amb eXelearning i en acabar tota la unitat ho podem exportar en tres formats per treballar amb els alumnes.

Formats:

• HTML : en forma de carpeta amb un índex.html que puc penjar en un lloc web qualsevol o posar en CD o DVD i afegir un petit arxiu de text per fer-lo autoarrancable en windows.
• SCORM 1.2: ens permet pujar aquests recursos a un portal LMS, el més conegut i millor desenvolupat és el moodle. En el moodle podem definir quanta puntuació assignem a cada activitat i podem controlar quins alumnes fan quines activitats cada dia.
• IMS Content Package: ens permet exportar els nostres recursos a portals LMS, els desenvolupadors dels portals trien si importen paquets multimèdia amb IMS o ho fan amb SCORM.

Dades d'interès:l'eXelearning ha estat desenvolupat a la Universitat Tecnològica d'Auckland.

Exelearning recomana utiltizar els navegadors Mozilla-firefox, Opera ja que són compatibles amb el llenguatge XML.

WEBQUEST

Definició

Tipus d'activitat didàctica que consisteix en una investigació guiada, amb recursos procedents principalment d'Internet, que promou el treball cooperatiu i l'autonomia dels alumnes.

Estructura

1. Introducció
2. Tasca
3. Procés
4. Recursos
5. Avaluació
6. Conclusions
7. Autors

Aplicacions didàctiques

Adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut d'una o diverses matèries.

Processament del coneixement, facilitant la deducció, classificació, abstracció, etc.

Enllaç

http://webquestcat.cat/

PROGRAMARI WEB 2.0

Definició: document on es troba un llistat d'aplicacions web que faciliten el compartiment de la informació, també permeten interactuar amb altres usuaris.

Exemples: * Blogs
* Wikis
* Vídeos: youtube
* Fotos: Flickr
* Moodle, etc.

Aplicacions educatives: saber navegar, expressar-se i comunicar-se amb els altres al ciber-espai, saber treballar en equip amb respecte i responsabiltiat, pujar i compartir arxius on-line, podem compartir i recuperar informació, etc.

Fomentar la cooperació, participació i col.laboració en la generació i investigació del coneixement; permet generar competències en l'àmbit de les TIC; permet la interelació i interacció en la producció de coneixement, participació multidireccional a través de la web.